Sin ser sabio

 

Toca hoy rectificar, lo que no implica otra cosa que el reconocimiento de una evidencia, sin necesidad de aprovechar la ventaja de un refrán que en este caso no se cumple. Había, además, un compromiso adquirido en el primer lance, así que no se trata tanto de sabiduría como de memoria para saldar una deuda adquirida por escrito. El que paga, descansa.

Algún lector quizás recuerde que en mis columnillas de agosto y septiembre pasado, puse más que en duda la prudencia de la autoridad educativa al decidir una vuelta a la normalidad presencial sin apenas otras adaptaciones que buenos consejos obviando una disminución, siquiera temporal, de las ratios que consideré imprescindible para evitar un desastre. Nada que ver con las medidas impuestas a tantas empresas, a las que obligamos a entender que la salud debe prevalecer sobre el negocio, por mucho que para ellas no exista una cosa sin otra. Bien, pues ha pasado medio curso y no se han producido, por ahora y que sepamos, la debacle que temí y posiblemente anunciaba.

Me atrevo a pensar que nadie en el mundo educativo, ni siquiera los que así lo dispusieron, esperaban un resultado como el obtenido y la superación de un primer trimestre con tan pocas incidencias en cifras relativas a una población tan numerosa. Ni siquiera contando con el compromiso heroico de los docentes y la respuesta ejemplar de los menores, hubieran podido imaginarlo. Tampoco yo lo esperaba y por eso, en los escritos citados dejé constancia de lo que me parecía una decisión temeraria y torpe, comprometiéndome a rectificar en caso de que los resultados lo hicieran oportuno. Afortunado error que causa tanto disfrute -soy el primero en celebrarlo- y cuya rectificación me satisface más que un infortunado acierto. 

No me voy a conceder, sin embargo, el plus de sabiduría que otorga el viejo dicho a los que rectifican, habida cuenta de que jugaba con la indudable ventaja de no arriesgar más que mi osada opinión frente a una enorme responsabilidad por parte de quien decidía lo contrario y de que mi aceptación de error no supone enmienda, de manera que todavía mantengo la calificación de maniobra temeraria que debe más su éxito al azar que a la poca prudencia. Se siguen echando de menos las razones científicas con planificación, medidas y proporción ante los riesgos. Algún día nos explicarán los que saben por qué hemos tenido estos resultados y espero que sea con argumentos más estables que los de quienes lo decidieron así.

Queda claro que la situación de entonces me ofrecía la ventaja de emplear la lógica y aceptar el mínimo riesgo por expresar un temor que se ha demostrado excesivo, mientras el de los gestores educativos era tremendo y de consecuencias difícilmente asumibles. Reitero, no obstante, con la humildad del felizmente equivocado, algunas afirmaciones de entonces con especial incidencia en la amenaza innecesaria sobre el posible y entendible absentismo.

Y puestos a reconocer errores a la defensiva, califico de nueva frivolidad considerar los colegios como “espacios seguros” mientras no se haga apoyando la afirmación en argumentos algo más sólidos que la proclama triunfalista de los que se han encontrado un premio para el que invirtieron tan pocos méritos.